Автор
предлагает нам невероятно простой, притягательный, но подчас незаслуженно
«забытый»в профессиональной среде путь
– обращение к эмоционально-творческомуначалу
Детства, к тому, что для ребенка свойственно думать именно сердцем. Отсутствие
подобного начала в современной педагогике очевидно.Уже сегодня тревожит готовность многихмолодых людей пользоваться готовыми мнениями,
чужими мыслями, их удивительное умение приспосабливаться к формальному восприятию
действительности – качества, говорящие о явном отсутствии нравственной культуры и культуры чувств.