Изучая психолого-педагогические особенности развития и формирования личности детей 9-12 лет, мы видим множество направлений и методов педагогического воздействия. Ведь именно этот возраст у многих ученых (Л. И. Божович, Л. С. Выготский, А. М. Прихожан, Н. Н. Толстых, Д. Д. И. Фельдштейн, Д. Б. Эльконин и др.) определяется как переходный и выделяется как период ... Читать дальше »